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EDUCAÇÃO INTERCULTURAL CRÍTICA E A CONTRIBUIÇÃO DAS METODOLOGIAS ATIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS)

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Coordenador: RONALDO DE SOUSA ALMEIDA
Unidade acadêmica: Campus do Benfica - Faculdade de Educação - FACED
Departamento: DEPTO DE ESTUDOS ESPECIALIZADOS
Grande área: Ciências Humanas
Resumo: O projeto busca discutir as perspectivas da educação intercultural crítica e analisar as contribuições das metodologias ativas para a formação de professores(as). Temos como objetivo geral: analisar como as metodologias ativas contribuem para a construção de uma ação docente orientada pela perspectiva multicultural crítica na formação de professores(as) do Ensino Fundamental da rede pública de Fortaleza/CE. Na metodologia, optamos pela pesquisa qualitativa e o estudo de caso múltiplo.
Palavras-chave: Educação Intercultural, Metodologias Ativas, Formação de Professores(as), Diversidade e Diferença

Aprovação e vigência